Værktøjskassen

Værktøjskassen er tiltænkt som inspiration. I kan bruge de forskellige værktøjer afhængig af, hvad I ønsker at sætte fokus på i den enkelte institution/afdeling i den fortsatte implementering af Forskellige i Fællesskab og herunder det organisatoriske medlemskab.

Kerneopgaven

I Børn & Unge er det vores fælles kerneopgave, at "børn og unge skal have lys i øjnene og mestre eget liv".

Se mere

Implementering af de fire fælles syn

De fire syn er vores fælles værdigrundlag for vores tilgang og konkrete handlinger i arbejdet med vores kerneopgave.

Se mere

Organisatorisk medlemskab

Organisatorisk medlemskab handler om de forpligtelser, alle ansatte må påtage sig, for at vi lykkes med kerneopgaven.

Se mere

Alle er bidragsydere

Find værktøjer til at arbejde med forbedringsfokus i forandringsprocesser.

Se mere

Alt, hvad vi laver i Børn & Unge, gør vi for at bidrage ind til, at vi opfylder vores kerneopgave: alle børn og unges skal have lys i øjnene og mestre eget liv. Vi gør det også med vores forskellige opgaver og kompetencer uanset hvor i organisationen, vi er.

I Børn & Unge har vi et fælles værdigrundlag bestående af et børnesyn, et forældresyn, et læringssyn og samarbejdssyn, samt en fælles organisatorisk forståelse, der understøtter vores arbejde med kerneopgaven og sikrer sammenhæng i vores indsatser.

Læs mere i publikationen Forskellige i Fællesskab. 

Maja Loua Haslebo

Billedekredit: Maja Loua Haslebo

Det professionelle arbejdsfællesskab

I modellen er sammenhængen mellem kerneopgaven og det fælles værdigrundlag illustreret.

For at omsætte ord til handling og konkret adfærd har vi i Børn & Unge udarbejdet en værktøjskasse til implementering af både kerneopgaver, de fire syn og organisatorisk medlemskab.

Sådan kommer I i gang med implementeringsopgaven

Overordnet formål med processen:

At få identificeret, hvad der vil være relevant for os at arbejde med samt hvordan?

Værktøjskassen er delt op i 4 områder/temaer:

  • Kerneopgaven
  • Implementering af de fire fælles syn
  • Organisatorisk medlemskab
  • Alle er bidragsydere

Læs mere øverst på side om de i 4 områder/temaer øverst på siden.

Proces

  1. Fælles dialog om de 4 områder/temaer: Hvad forstår vi ved dem?
  2. Stoplys-øvelse:
    • Individuelt arbejde: Hvert medlem af L-MED vurderer/gør sig nogle overvejelser om, hvor de oplever, at skolen/dagtilbuddet/afdelingen er henne ift. arbejdet med de 4 områder/temaer.
    • Fælles arbejde: Arbejdsplakaten hænges op på væggen. Alle deler nu deres vurderinger ved at sætte et kryds ved hvert tema på plakaten (et kryds pr. person. pr. tema).

      Hent arbejdsplakaten

      Her tænker vi at vi evt. kan bruge arbejdsplakaten fra serviceeftersynet. Det kræver bare en lille tilpasning af plakatens temaer og overskrifterne ved de tre kategorier ”rød, gul og grøn”. Vi foreslår noget i stil med dette: Rød: ”vi har ikke arbejdet med området endnu”; gul: vi har sat gang i en proces/er pt. i gang med at arbejde med dette område; rød: 6 er ”vi har haft en god proces vedr. dette tema og har fokus på at fastholde/vedligeholde dette arbejde”.  
  1. Præsentation af medlemmernes overvejelser og fælles drøftelse med udgangspunkt heri.
  2. Dialog om hvad vi som skole/dagtilbud/afdeling skal arbejde med som det første.
  3. Gennemgang af de værktøjer, der er til det valgte område: Hvad tænker vi hver især om de værktøjer? Hvilke værktøjer vil det give mening at brug i vores afdeling/skole/dagtilbud.
  4. Ide runde (ud fra værktøjer og egne ideer) på hvordan skal vi arbejde med det i vores afdeling/skole/dagtilbud
  5. Beslutning – og aftale om følgende:
    • Hvad vil vi have ud af det – tegn herpå
    • Hvem
    • Hvornår
    • Hvordan
    • Hvordan og hvornår følger vi op

 

Læs mere om Organisatorisk Medlemskab