Kerneopgaven
I Børn & Unge er det vores fælles kerneopgave, at "børn og unge skal have lys i øjnene og mestre eget liv".
Abonnér
og dens undersider
Vi opnår vores kerneopgave ved at have særligt fokus på 3 udvalgte pejlemærker, der tager afsæt i Sammenhængsmodellen.
De tre pejlemærker og 11 indikatorer
Flere skal have en ungdomsuddannelse (og en tilknytning til arbejdsmarkedet) | Færre føler sig ensomme | Flere er sunde og fysisk aktive |
|---|---|---|
|
|
|
Opgavehierarki
Hvordan de forskellige chefområder og funktioner understøtter den fælles kerneopgave i Børn & Unge kan se forskellig ud.
Modellen fungerer i de forskellige niveauer i organisationsdiagrammet, der alle taler ind i den fælles kerneopgave i hele Børn & Unge, børn og unge skal have lys i øjnene og mestre eget liv.
F.eks. kan kerneopgaven se anderledes ud på skoleområdet end på dagtilbudsområdet, som vist i modellen "opgavehierarki". Kerneopgaven på den enkelte institution, skole og afdeling kan også variere, ligesom både kerneydelse og faglig opgave vil variere afhængig af det organisatoriske niveau.
Databaseret arbejde
For at sikre viden om, hvorvidt vi bevæger i den rigtige retning, indhenter vi data på pejlemærker og indikatorer.
Den indsamlede data præsenteres i foranalysen og giver os et fælles udgangspunkt at tale kvalitet ud fra.
Inspirationsspørgsmål til drøftelse af kerneopgave
For at sikre et fælles billede af kerneopgaven og dermed en enighed om, hvad det er vi skal arbejde ind i, så kan der arbejdes med følgende spørgsmål:
- Hvad er vores kerneopgave her hos os, og hvordan hænger den sammen med målene i sammenhængsaftalen? (der hvor det er aktuelt)
- Hvis xx er kerneopgaven, hvilke forskellige kerneydelser har vi, og hvilke skal særligt prioriteres?
- Hvilken betydning har vores fire syn for vores udformning af vores kerneydelser?
- Hvilke forskellige faglige opgaver skal vi udføre?
- Hvad er vores forskellige fagligheder?
- Hvordan skal disse hver i sær bidrage til kerneopgaven?